像許多美國的母親一樣，從女兒一兩歲開始，我們就常上圖書館借書，母女倆度過許多溫馨美好的共讀時光，女兒常坐在我的膝上，一邊好奇的翻著一頁頁的插畫，我雙手環抱著她小小的身體，把一本本好看的繪本逐字唸給她聽。
可惜好景不常，她上小學後，老公自然接手這個重任，因為他是美國人，他們每晚如膠似漆的黏在一起唸書，所唸的故事書也越來越厚，往往長達幾百頁。
女兒上二年級後，不但對我的英文發音勤加更正，對我所說的與美國有關的一切，也經常畫上問號：「真的嗎？我要去問爸爸。」我有時生氣了，就作河東獅吼：「你知不知道，你媽媽可是上過美國的研究所！」但是，她哪裡知道研究所是啥東西。
在英語世界中節節敗退，但我至少還是家中的中文專家吧！「女兒啊，媽媽唸本中文故事書給你聽吧！」我很慈祥的說。她總是不假思索的拒絕：「不要！」。每週要她完成中文學校的六頁作業，也總要一再催促，特別是寫中文作文時，大多是她先說英文，我替她翻成中文，再加以潤飾，有時，我真不知道誰才是作者呢？
如何讓女兒增強中文能力，甚至愛上中文呢？我終於想到：不如就帶女兒回臺灣上學吧！但是當我第一次看到台灣小學三下的國語課本時，差點就昏倒了。密密麻麻的課文，都有五六段長，小孩要寫解釋和造詞、造句，還有記憶大量成語，女兒每天要花上兩三個小時，抄寫不知所云的複雜句子。
學校說她的年紀該上三年級，就算跟不上，也不能降轉二年級，我雖然不同意這種說法，但是已經註冊了，就姑且一試，要是真的不行，大不了就在家自學吧！
經過三個月的調適與輔導，女兒做功課的時間終於縮短了。不過，我們還是沒有餘力閱讀課外讀物。學期終了前，我無意間提到孫悟空，我說這是台灣的孩子都認識的人物，我還說「西遊記」與她深愛的「哈利波特」有很多相似的地方，都有法術哦！
看她露出好奇的表情，我隔天就衝去書店，買回一本有插畫的注音版「西遊記」。睡前，我就讀一章給她聽，因為章節很短，她還會催促我多讀幾頁，所以一下子就讀完了。書中的人物造型奇特，有唐三藏、豬八戒、孫悟空、牛魔王、鐵娘子、蜘蛛精等，她都很仔細的看著插畫，甚至拿出鉛筆來臨摩。我不禁在心中歡呼：西遊記萬歲！
其實，我自己對西遊記的印象已經很模糊了，這回有機會重讀，才知道「五指山」「如來佛的手掌心」的典故，原來就出在這裡！打鐵要趁熱，我一口氣又買了兒童版「白蛇傳」、「梁山泊與祝英台」等古典名著，打算日後一一介紹。
完
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